مقایسۀ سطوح نظریۀ ذهن در بین کودکان دچار اتیسم، کم توانی ذهنی، اختلال نقص توجه ـ بیش فعالی و عادی

چکیده هدف: پژوهش حاضر با هدف مقایسۀ سطوح نظریۀ ذهن در کودکان دچار اتیسم، کم توانی ذهنی، اختلال نقص توجه ـ بیش فعالی و عادی صورت گرفت.روش بررسی: روش پژوهش توصیفی و از نوع علی مقایسه ای بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده و خوشه ای، از بین دانش آموزان مبتلا به اتیسم (۸ دختر و ۱۲ پسر)، کم توانی ذهنی (۱۰ دختر و ۱۰ پسر)، اختلال نقص توجه ـ بیش فعالی (۹ دختر و ۱۳ پسر) و عادی (۱۰ دختر و۱۰ پسر) دانش آموز ۷تا۱۱ سال انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها، از آزمون نظریۀ ذهن موریس و همکاران (۱۹۹۹) استفاده شد و داده های به دست آمده با استفاده از روش آماری تحلیل پراکنش چندمتغیره تجزیه وتحلیل شد.یافته ها: کودکان مبتلا به اتیسم در کل آزمون و همچنین سطوح خرده آزمون های نظریۀ ذهن، پایین ترین نمره و کودکان کم توان ذهنی نمرات کمتر از گروه بیش فعال و کودکان عادی نمرات بالاتری کسب کردند و تفاوت معناداری بین چهار گروه (۰٫۰۰۱>p) وجود داشت؛ ولی سطوح نظریۀ ذهن بین دو جنس معنادار نبود.نتیجه گیری: کودکان مبتلا به اتیسم و کم توانی ذهنی و اختلال نقص توجه ـ بیش فعالی، در توانایی نظریۀ ذهن گرفتار مشکلات بسیاری هستند که احتمالاً بر عملکرد اجتماعی آن ها تأثیر منفی می گذارد.